МБДОУ р.п. Корфовский

Виды работ

Сроки

Ответственный

1

2

3

I.Работа с детьми

Сбор анамнестических данных

В течение года

Старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, медицинская сестра

Медико-психолого-педагогическая диагностика

------------

-------------

Составление «маршрута» индивидуальной работы с детьми

------------

-------------

Определение готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста

------------

-------------

II.Коррекционно-развивающее направление

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с ребенком

-----------

-------------

Разработка рекомендаций для работы в семье

------------

--------------

III.Работа с семьей

Темы консультаций

консультант

1. Как формируется речь детей?

- динамика формирования речи в онтогенезе;

- признаки благополучного развития речи ребенка;

- Признаки неблагополучного развития ребенка;

- Почему у ребенка речь формируется с задержкой?;

- Занятия нужно начинать как можно раньше;

2. Причины речевых нарушений:

/профилактика речевых нарушений/.

3. Особенности коммуникации у детей с задержкой психического развития

4. О пользе артикуляционной гимнастики

- рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики;

- Организация проведения артикуляционной гимнастики.

5. Логопедические упражнения для развития мышц артикуляционного аппарата.

6. Логопедические упражнения для детей с нарушением речи.

Учитель-логопед

1.Особенности психологического развития детей дошкольного возраста /от 3-7-ми лет/

- общая характеристика развития ребенка;

- развитие познавательных процессов;

- ведущий вид деятельности;

2. Как грамотно общаться с ребенком?
- правила общения;
- вопросы родителей;
- рекомендации и домашние задания.

3. Психофизические отклонения у детей дошкольного возраста:
- проявления в поведении детей (агрессивность, лживость);
- причины агрессивности и лживости;
- меры для предотвращения и совершенствования поведения детей.

4. Игра, как способ преодоления неврозов у детей:
- что такое детский невроз:
- формы невроза;
- функции лечебной игры;
- комплекс лечебных игр.

5. Одаренный ребенок:
- представление об одаренности;
- личность одаренного ребенка и его характерные черты;
- признаки одаренности;
- причины проблем одаренного ребенка;
- роль семьи в воспитании одаренного ребенка.

6. Мотивационная готовность детей дошкольного возраста к обучению в школе:
- значение подготовки детей к обучению в школе;
- мотивы деятельности, их характеристика;
- этапы развития мотивационной деятельности;
- развитие мотивационной сферы учения;
- помощь детям в понимании ценности учения.

 Педагог-психолог  

1. Основные принципы закаливания

2. Гигиена питания детей

- особенности питания детей раннего возраста

- организация питания в ДОУ

3.Медицинский контроль физического воспитания

4. Профилактика и предупреждение инфекционных заболеваний в ДОУ

Старшая медсестра